Онлайн курс Олеси Матёровой
Старт 9 декабря
МЫШЛЕНИЕ ИДЕАЛЬНОГО РОДИТЕЛЯ 11.0
Как не втягивать ребенка в антиблагополучный сценарий и как вытолкнуть, если он уже в нем
В результате курса, работая со своим мышлением по технике РИМП, вы станете спокойными за здоровье и развитие детей и сможете обеспечить им благополучное будущее
Как не втягивать ребенка в антиблагополучный сценарий и как вытолкнуть, если он уже в нем
В результате курса, работая со своим мышлением по технике РИМП, вы станете спокойными за здоровье и развитие детей и сможете обеспечить им благополучное будущее
КУРС ПОДХОДИТ ДЛЯ ТЕХ, КТО:
Кто только планирует завести детей и боится
получится ли зачать, будут ли дети здоровыми, смогу ли родить, стану ли хорошим родителем
У кого дети от 0 до 18 лет
и как есть проблемы с воспитанием и поведением, так и нет проблем, но есть тревожность про ребенка и его будущее. Ощущение, что живете для детей и жизнь строите вокруг детей.
У кого уже взрослые дети
и возможно, живут с вами или живут отдельно, но у вас есть тревоги, переживания и много мыслей в течение дня о них. Или дети разъехались, а вы потеряли смысл жизни, чувствуете себя покинутой
Вы видите, что ребенок
уже опутан негативными сценариями и хотите помочь ему выйти из них
Считаете себя плохой матерью
или отцом. Живете с чувством вины перед детьми
Постоянно боитесь за ребенка
переживаете за него и его будущее
Отношения с детьми для вас
проблемные, эмоциональные и сложные. Вы часто ссоритесь и повышаете голос
Вынуждены постоянно решать
проблемы детей в ущерб себе и своей жизни
Хотите видеть своего ребенка
успешным и счастливым, самостоятельным и самодостаточным
Хотите всегда быть
спокойной за ребенка и ТОЧНО знать, что все будет хорошо
Видите, что ребенок проявляет
признаки зависимого поведения — например, от гаджетов и хотите это изменить
Хотите привить ребенку
правильные привычки и отучить от неправильных
Хотите, чтобы ребенок
хорошо учился и заботился о своем будущем
Вы готовы на все
ради благополучия ребенка, а толку от этого нет
Внешние обстоятельства
не позволяют дать ребенку самое лучшее
ХОТИТЕ, ЧТОБЫ ВАШ РЕБЕНОК
- Вырос с правильной пирамидой приоритетов
- Имел все нужные внутренние ресурсы и навыки успешного человека
- Жил по законам жизни и благополучия
- Был психологически зрелым относительно своего возраста
- Управлял своей жизнью во благо себе
Работа на курсе проходит по моей авторской технике РИМП
РИМП - Радикальное Изменение Мышления и Поведения
Техника отталкивается от теории о Триединой модели структуры мозга нейрофизиолога Поль МакЛина, согласно которой наш мозг состоит из трех частей:
Рептильный мозг
Эмоциональный мозг
Мыслящий мозг
Исходя их этой теории работа каждой части головного мозга направлена на выживание человека и человечества в целом и каждая часть делает это по своему. При этом их работа может быть не согласована между собой.
Я создала свою интерпретацию этой модели. Согласно моей теории каждая часть мозга отвечает за свои функции нашего тела и мышления:
Рептильный мозг - тело, действия
Эмоциональный мозг - эмоции, чувства
Мыслящий мозг – мысли, цели, желания
Если есть рассогласование работы головного мозга, то это проявляется в конфликте желаний и действий. Когда хочу одно, а делаю противоположное. Например — не хочу повышать голос на ребенка, но не выдерживаю и делаю это
При этом человек не может контролировать свои действия. Он понимает, что их не надо делать, но делает. Или наоборот - понимает, что надо делать, но не делает
Я назвала это явление - Программы Подсознания. Программы, которые управляют действиями человека независимо от его желания. Зачастую человек даже не осознает, что они есть и управляют им. Но даже если осознает, то все равно не может действовать иначе, чем это “записано” на уровне программ
С точки зрения физиологии человека программы подсознания это сложившиеся цепочки нейронных связей, которые образовали рефлекторные дуги. Рефлекторные дуги в свою очередь создают рефлексы - автоматические действия
РИМП - Радикальное Изменение Мышления и Поведения
Техника отталкивается от теории о Триединой модели структуры мозга нейрофизиолога Поль МакЛина, согласно которой наш мозг состоит из трех частей:
Рептильный мозг
Эмоциональный мозг
Мыслящий мозг
Исходя их этой теории работа каждой части головного мозга направлена на выживание человека и человечества в целом и каждая часть делает это по своему. При этом их работа может быть не согласована между собой.
Я создала свою интерпретацию этой модели. Согласно моей теории каждая часть мозга отвечает за свои функции нашего тела и мышления:
Рептильный мозг - тело, действия
Эмоциональный мозг - эмоции, чувства
Мыслящий мозг – мысли, цели, желания
Если есть рассогласование работы головного мозга, то это проявляется в конфликте желаний и действий. Когда хочу одно, а делаю противоположное. Например — не хочу повышать голос на ребенка, но не выдерживаю и делаю это
При этом человек не может контролировать свои действия. Он понимает, что их не надо делать, но делает. Или наоборот - понимает, что надо делать, но не делает
Я назвала это явление - Программы Подсознания. Программы, которые управляют действиями человека независимо от его желания. Зачастую человек даже не осознает, что они есть и управляют им. Но даже если осознает, то все равно не может действовать иначе, чем это “записано” на уровне программ
С точки зрения физиологии человека программы подсознания это сложившиеся цепочки нейронных связей, которые образовали рефлекторные дуги. Рефлекторные дуги в свою очередь создают рефлексы - автоматические действия
С помощью техники РИМП достигается изменение программ подсознания за счет согласования работы всех трех частей головного мозга - Радикальное Изменение Мышления и Поведения
Задача РИМПа - изменить привычные рефлекторные действия на желаемые
Пример - я хочу перестать невротично тревожиться за ребенка, делая его тем самым слабым и зависимым. Результат - я спокойна и уверена за ребенка, чем помогаю ему становиться сильнее и самостоятельнее с каждым днем
Как работает РИМП - изменяет привычное строение цепочек нейронных связей в голове. Как следствие это приводит к изменению рефлекторных дуг и, как следствие, к изменению привычных рефлекторных действий на желаемые
Дополнительное влияние техники РИМП на детей - в результате изменяется ваша Связь Отношений с ребенком. Новая Связь влияет на него самым благоприятным образом, даже если он уже взрослый и живет отдельно
Пример - я хочу перестать невротично тревожиться за ребенка, делая его тем самым слабым и зависимым. Результат - я спокойна и уверена за ребенка, чем помогаю ему становиться сильнее и самостоятельнее с каждым днем
Как работает РИМП - изменяет привычное строение цепочек нейронных связей в голове. Как следствие это приводит к изменению рефлекторных дуг и, как следствие, к изменению привычных рефлекторных действий на желаемые
Дополнительное влияние техники РИМП на детей - в результате изменяется ваша Связь Отношений с ребенком. Новая Связь влияет на него самым благоприятным образом, даже если он уже взрослый и живет отдельно
О ТЕХНИКЕ РИМП ВЫШЛИ СТАТЬИ В НАУЧНЫХ ЖУРНАЛАХ
«Методика радикального изменения мышления и поведения (РИМП): кейс «Отказ от сахара»
«Методика радикального изменения мышления и поведения (РИМП): кейс «Отказ от курения»
ЧТО ГОВОРЯТ МОИ КЛИЕНТЫ:
КТО ВЕДЕТ КУРС
Олеся Матёрова
- Член профессиональной психотерапевтической лиги
- Сертифицированный коуч ICF
- Автор обучающего курса для тренеров с выдачей удостоверений государственного образца
- Автор метода РИМП - радикальное изменение мышления и поведения, благодаря которому клиенты кардинально и легко меняют свои привычки и свою жизнь
ПРОГРАММА КУРСА:
- Вводная часть/ Подготовка к курсу
- Техника ТИМП (10 уроков) с примерами про детей
- Видеоурок «Основы воспитания счастливого ребенка»
- Видеоурок «Дополнительные рекомендации для родителей»
- Видеоурок «Советы родителям»
- 3 встречи с куратором (ответы на вопросы, детали и примеры)
- Разборы участников в группе - 1 разбор на участника
- Встреча с Олесей Матёровой
- 30 отработок сценариев с проверкой куратора
- Бонусные техники «Навык мечтать» и «Навык формулирования цели»
- Доп.материалы: запись вебинара «Про детей» и вопросы-ответы от Олеси на запросы участников с предыдущих потоков
- Эфиры и статьи Олеси Матёровой про детей. «Раздельно или вместе: как жить родителям и взрослым детям»
ФОРМАТ КУРСА:
Групповой
- Длительность - 6 недель
- Уроки выходят 3 раза в неделю: понедельник, среда, пятница
- Индивидуальная обратная связь от куратора по основным заданиям
- Доступ к материалам 3 месяца после завершения курса
- Видеоуроки
- 3 встречи с куратором
- Для каждого участника предусмотрен один онлайн-разбор от куратора
- Одна встреча с Олесей Матёровой
- Чат с участниками курса, где можно делиться и задавать вопросы
В РЕЗУЛЬТАТЕ КУРСА ВЫ:
- Поймете, как выстроить правильные отношения с ребенком без перегибов, проблем, перекосов балансов - как выстроить правильную пирамиду приоритетов с ребенком
- Перестанете тревожиться и бояться относительно настоящего и будущего ваших детей и их самостоятельности
- Дети станут самостоятельными: будут сами ходить в школу или садик, делать уроки, выбирать кружки, одеваться и убирать свою комнату, находить друзей, интересоваться новым
- Отношения с детьми станут спокойными, доверительными, открытыми
- Взрослые дети смогут переехать от вас, начать работать и зарабатывать, перестать висеть на вашей шее и просить деньги
- Вы сможете спокойно жить свою жизнь, а не жизнь детей, сможете поставить себя на первое место
- Бонус: ваши отношения с вашими родителями тоже улучшатся!
Выберите свой тариф:
65 000 ₽
Если вы уже проходили другие курсы по технике РИМП
МИР после РИМП
99 000 ₽
Если вы НЕ проходили курс «Состояние на миллион» или «Мини» - у вас дополнительно курс «Основы психологической зрелости»
80 000 ₽
После курса «Мини» или «Состояние на миллион»
МИР после Мини
МИР - мой первый курс
Остались вопросы по программе или нужна помощь с оплатой?
Задайте вопрос в отдел заботы - мы поможем разобраться
ИП Матерова Олеся Михайловна
ОГРНИП 314222328100092 ИНН 381607119375
© Олеся Матёрова. Система Деньги и Благополучие, 2017-2024. Все права защищены
Все материалы данного сайта являются объектами авторского права. Запрещается копирование, распространение или любое иное использование информации без предварительного согласия правообладателя.